谢忠桔，四川宜宾人，汉族（真的没有广西籍/广东籍/泰国籍）
Title：SCU心理冲突实验室生存指南
Introduction：信息不对称导致的美丽误会
2021年不自量力地报考川大，本以为是蚍蜉撼树，结果竟在拟录取名单里发现了自己的名字。公示后斗胆给咱导发邮件，激情宣称"我与发展心理学锁死了"，却收到老师灵魂拷问："同学，其实我研究管理心理学..."
不敢回复，寻思如何才能得体地让这位刚从清华毕业一年的博士老师留住我。
老天有眼，死皮赖脸得到老师赏识。当天下午，老师一个电话甩过来——这下不得不冲了！
Method：自称"平平无奇心理学青椒"，实则“24h待机的学术熊猫+笨蛋问题回收站+人形知识库”
铁打的组会，流水的主持人（据说现在是这样）。
老师很喜欢熊猫，上课ppt自带熊猫皮肤，连微信名都跟panda沾边（殊不知，他才是学术界真正的panda）。
老师耐心倾听所有人的学术问题和生活问题，包容一切，常常温和地提供他的看法，鼓励多样化的讨论，不带偏见、不遗余力地解答所有笨蛋问题。
老师有非常纯粹的科研决心和热情，致力于解决实际问题，专业素养杠杠的。
老师热爱这个世界，有属于哲学人和心理学人的浪漫。朋友圈定期释放心灵光合作用，自带叙事疗愈功能，有时讲自己的故事，有时讲我们的学术，每年还有组内限定新年演讲，读完感觉脸上的尸斑都淡了不少。
老师很大方，学术活动报销无需担心，组内聚会活动更是精彩。
老师把学生当作平等的人对待。
组里一片祥和，堪称一个巨大的社会支持系统，没有勾心斗角，没有恶意竞争，朋友们笑着进来，笑着出去（我愿称之为“大同”课题组）。
Results：完整、严格的科研训练和美妙的人格熏陶
我发文章，老师比我还开心。
我申博，老师比我还担心。
毕业了，还能随时和老师网络寒暄而不必小心翼翼地思考如何措辞。
Discussion：This world sucks，但老师是最坚定的地球修理工
作为实验室2.0版本用户，我们曾独享“导师注意力不限量套餐”。随着用户量激增，老师分身乏术。但师弟师妹们，不要担心，当你勇敢说出"老师，我有个不成熟的小想法..."时，就能解锁科研大礼包+一场酣畅淋漓的研讨下午茶。
Conclusion
如果无论如何都要走这一遭的话，请在SCU心理冲突实验室尽情享受这个过程吧！
Declarations
本文源于真实经历，如有疑问，欢迎致信xiezhongju995@163.com。
受教育经历：
2017.09-2021.06 西华大学 经济学学士（国际经济与贸易专业）
2021.09-2023.06 四川大学 应用心理专业硕士（社会与发展心理学方向）
2023.09-至今 西南大学 心理学博士在读（发展与教育心理学方向）
科研：
Xie, Z. J., Man, W. Y., Liu, C. J. *, & Fu, X. Y.* (2022). A PRISMA-based systematic review of measurements for school bullying. Adolescent Research Review, 8, 219–259.
Xie, Z. J., Liu, C. J. *, & Teng, Z. J. (2023). The effect of everyday moral sensitivity on bullying bystander behavior: Parallel mediating roles of empathy and moral disengagement. Journal of Interpersonal Violence, 38(11–12), 7678–7701.
Xie, Z. J., Wu, J. H., Wang, X. Y., Zheng, Z. Y., & Liu, C. J. * (2022). Dissociating the multiple psychological processes in everyday moral decision making with the CAN algorithm. Behavioral Sciences, 12(12), Article 501.
刘传军*, 谢忠桔, & 王星元. (2021). 诱发高兴情绪会降低人们的道德规范敏感度吗? 心理与行为研究, 19(5), 687–694.
Xie, Z. J., & Liu, C. J*. (2024). Adolescents From Wealthier Families are More Prosocial? A Caregiver–Child Paired Survey. Child & Family Social Work. Advanced online publication.
课题：
参研四川省社会科学规划2021年度项目青年项目（SC21C024）：《预防校园欺凌：基于道德敏感性教育的行动研究》
参会：
2024.01 中国心理学会社会心理学专业委员会2023年学术年会（口头报告；摘要收录）
2022.11 中国心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会第十七届学术大会（口头报告）
2021.12第三届校园欺凌与暴力防治国际学术会议（口头报告；摘要收录）
2021.11 四川省社会学学会2021年年会（口头报告；优秀论文二等奖）
2021.10 中国社会心理学会2021学术年会（口头报告；摘要收录）
获奖：
四川大学优秀研究生、四川大学优秀毕业生
