2021年11月5日上午，公共管理学院成功举办了本年度第三期教师教学能力发展活动——“通识教育核心课程建设”交流会。本次交流会由“众里寻‘我’：群体、社会与个体塑造”课程负责人李诗颖副教授主持，特别邀请了首批通识教育核心课程“运筹帷幄：科学管理与领导艺术”负责人罗哲教授及其团队老师们，与通识教育核心课程 “众里寻‘我’：群体、社会与个体塑造”的团队老师们共同进行交流研讨。
罗哲教授首先分享“运筹帷幄：科学管理与领导艺术”通识核心课程建设经验，他分别从课程起源、课程内容设计、课程产出、课程特色、课程团队建设、教学方法等六个方面进行介绍。在交流中，罗哲教授倾囊相授，着重强调了课程设计和教学技巧。在课程设计上，罗老师认为对大一新生的通识培养是从普及走向提高，而如何培养学生对课程的兴趣是老师们需要首先解决的问题，要基于此来设计课程的架构和内容。在教学技巧上，罗老师分析了第一节课的重要性，表示可以通过视频、游戏、案例等方式快速地吸引学生的学习兴趣。他还提到，教学有“四好”，分别是理念好、内容好、形式好和评价好，并重点介绍了他所负责的这门通识核心课的“1+4+6”的课程设计模式以及后续课程中的个性展现效果，同时也反思了现有课程设计的不足。
随后在双方团队的深入讨论中，李诗颖副教授表示，罗哲教授团队的经验分享使其团队受益良多。罗哲教授也为李诗颖团队的“众里寻‘我’：群体、社会与个体塑造”通识核心课程建设出谋划策，从课程的目标、课程的架构、团队的建设等方面提出了针对性的建议。罗老师建议，要明示课程目标，可以运用技巧来让学生快速感知到学什么、做什么。同时，双方还就选用教材问题、课程内容的推进和安排、专题涉及细节、课程产出转化等重要问题进行了意见交流。最后，罗哲老师对本次通识教育核心课程建设交流会进行总结，他表示通识教育的核心就是育人，通识课一定要抓住兴趣，提高课堂参与感和课程精彩度。
通过此次交流会，与会的老师们纷纷表示进一步明晰了课程建设的思路和方向，希望将交流会中学习到的教学理念和方法应用于后续的课程建设中，不断优化通识教育核心课程的架构，创新课程的教学模式，提高学生参与度，从而提升课程质量。
来源：本科教务办
撰稿：吴菁 李诗颖 郑先满
摄影：吴菁
审稿：罗亚玲
