2021年12月21日14:30，公共管理学院2020级本科第一期“IDO读书荟”在江安校区基础教学楼D203教室成功举办。公共管理学院行政管理系刘锐副教授作为特邀嘉宾主讲了本次读书荟，读书荟由2020级本科辅导员苟欢老师主持，2020级本科学生各专业同学通过线下线上的方式参加了本次读书荟。
阅读是一种习惯，更是一场自我修行，如何培养良好的阅读习惯，如何通过阅读遇到更好的自己？这是大学生应该有意识去型塑的一种思维模式和实践能力。为了给学生打造一个自由读书交流的线下平台，公共管理2020级本科成立了“I DO读书荟”，经过前期的一系列酝酿、预热和组织，第一期“IDO读书荟”最终以“为何读？读什么？怎么读？——大学生应该有怎样的读书观”为主题，邀请了公共管理学院副教授刘锐老师作为特邀嘉宾老师为同学们开讲。
“I DO读书荟”伊始，苟欢老师首先介绍了IDO读书荟成立的意义、目的以及之后的运行模式，随后，第一期“I DO读书荟”采取特邀嘉宾主题分享-同学自主提问的形式正式进行。刘锐老师紧密结合大学生读书的功用、内容和方法，向同学们分享了“大学生应该拥有怎样的读书观”这一核心问题。
大学生为什么要读书？在讲述这个问题的时候，刘老师以真实发生在自己身边的事例来篇，“有的同学一次性读好多本书、一次忙好多课题……这样很多时候就丢失了自己读书的本心”，以此一步步揭示了小资产阶级式的读书和激进式读书的病态和弊端。并一步步引导同学们明白“读书无用之大用”的本质。在“卷”的时代，读书的态度也该摒弃功利性的目的，要怀揣希望和梦想，以发展的眼光看待读书之功用，要“为中华之崛起而读书”，要在“山花烂漫、无忧无虑的阶段多读书、读好书。”同学们深受感染，不断陷入思考。
刘锐老师正在进行主题分享
大学生应该读什么样的书？刘锐老师认为，读书的数量和质量是共同决定读书的成效，要敢于去在坚持多读广阅、要善于去甄别书目。读书在选择往往始于兴趣，史书、哲学类、专业性较强的教学类书籍，都可以广泛阅读，但比较建议大家从看一些思想论著和理论导读看起，对于一些大部头的、理论生涩、佶屈聱牙的著作，在现阶段选择性阅读。“读书最终的目的是培养我们科学的思维模式，我们在初始读书阶段从自己感兴趣的实际出发是一个很好的选择。随着我们思维模式的不断的提升，就可以慢慢尝试西方经典的社会科学类著作。”
同学们认真听取刘锐老师读书分享
读书的方法有哪些？刘锐老师分享到：以目前本科生的读书水平和学术能力，太过于经典的著作理解起来的确存在困难。以目前绝大多数本科生的能力，能够读懂带有学术性专业性书籍的20%-30%是很正常的，但是如果读懂不超过10%就可以考虑放弃读这本书。同时刘老师提议我们要连续性的读，间断性不仅会降低我们的热情，还很容易产生自我怀疑，最终导致放弃。
刘锐老师认真解答同学们的问题
在刘老师分享完以上三个核心问题后，来自劳动与社会保障专业的韦雅琳、信息资源管理专业的梁洛铭、土地资源管理专业的刘子正、行政管理专业的焦淑婷等同学积极向刘老师提问和意见交流。其中有同学提到，“看完的书总是会有遗忘，效果很不好，该怎么办？”刘老师认为：“读书的本质在一定程度上就是遗忘，我们就是要遗忘，我们读书不是读学者们的观点，而是通过读书感受到作者的逻辑思路，通过日积月累形成自己的一套科学的思维体系——真正使你受益一生，也适合各个领域的思维。”现场同学纷纷表示赞同。也有同学表示：自己经常出现一本有点难懂的社会学或哲学的著作，半天最多只能进行2-3页的进度极缓的情况，对此，刘老师鼓励同学，要善于识别书目、要善于坚持，同时要摆正心态，“慢慢走，比较快”，终会遇到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美好。
苟欢老师分享读书心得体会并进行活动总结
“I DO读书荟”到了尾声最后，苟欢老师也结合自己的读书经历分享了自己的思考和感悟，认为读大学的本质就是“读书”，通过读书来淬炼思维和增强对人身、社会发展的认知力和理解力。读书过程中的输入和输出是完全的两种状态，端正读书的态度，就能更好削弱输入和输出的失衡性焦虑感。苟欢老师勉励同学们现阶段需要更多享受和投入读书本身的过程，那些水到渠成的收获将在未来的时刻不断涌现。最后，苟欢老师对后续的“I DO读书荟”运行安排做了简单的说明，并对爱读书、好读书的同学们寄予了深切期望。
通过此次读书交流活动，同学们对“为什么读书”有了更新迭代的认知和看法。这不仅帮助同学们树立了正确的读书观，知道了为何读、读什么和怎样读，在营造良好读书学习氛围的过程中，还为“I DO读书荟”后续开展奠定了良好基础。第一期“IDO读书荟”活动在思考和交流中完满结束，现场同学们与老师们合影留念，期待“IDO读书荟”的后续精彩。
首期“I DO读书会”线下参与师生合影留念
关于【I DO读书荟】
“I DO读书荟”是公共管理学院2020级“I DO社区”之“学习工坊”板块的重要I DO项目。“I DO读书荟”秉持“自主、思考、交流”的阅读心法与运行原则，主要聚焦于为学生提供一个以阅读为载体、以自我学习和分享学习为主要模式的交互式平台，以此培养学生良好的阅读习惯，提升独立思考能力、批判与创新性输出的能力，最终达到通过阅读培养兴趣、积淀知识、淬炼思想和提升自我的价值和目的。
具体运行模式：
①确定主题：每期“I DO读书荟”均提前酝酿和确定当期主题或书目，并提前发布海报；
②组织开展：采取“年级主办+班级承办+个人申办”的方式进行；
③学生参与：学生可以根据每期发布的主题或书目，自主进行报名参与；
④开展形式：承办班级根据所选取的主题或书目，确定主讲人或领读人、读书分享人和点评人，并做好相关的组织布置工作；
⑤开展周期：每月开展1-2次“I DO读书荟”。
稿件来源：公共管理学院2020级本科
撰稿：陈小杰 刘子正
摄影：陈小杰、美合日班·麦提托合提、蒲泽美
审稿：苟欢
复审：杨磊
