摘 要：高校图书馆是AI素养教育不可或缺的核心阵地。文章运用网络调研法和归纳法深入探讨国外高校图书馆在AI素养教育方面的经验，为国内高校图书馆优化AI素养教育、构建AI素养教育融合模式提供启示。研究发现国外高校图书馆AI素养教育的特点：在教育主体上强化校内外机构合作，在教育对象上注重用户指导和馆员教育，在教育形式上聚焦基础素养提升，在教育内容上强调伦理道德问题。基于国外高校图书馆对AI素养教育的响应，文章构建AI素养教育的融合模式，通过对主体融合、对象融合、形式融合、内容融合四个“小融合”开展对应策略，推动高校图书馆AI素养教育的“大融合”发展。
关键词：人工智能;AI素养;素养教育;高等教育;高校图书馆;
【本文第一作者为四川大学公共管理学院教授，博士生导师。本文系四川省高等教育人才培养和教学改革重大项目“面向新时代拔尖创新人才培养的高校信息素养教育高质量协同发展研究及实践”（项目编号：JG2023-3）；四川省哲学社会科学基金一般项目“情境认知视域下四川民族地区农村群体数字素养提升路径研究”（项目编号：SCJJ23ND317）；四川学术成果分析与应用研究中心资助项目“跨学科融合的人工智能素养教育创新与实践”（项目编号：SCAA24-A01）研究成果。】
