摘 要：中国档案事业史课程可以解释“何以中国”，展现“中国之治”，从而培养“中国道路”的坚定继承者和弘扬者。为了解该课程存在的问题，并提出针对性的改进策略，本研究采用发放问卷的方法对开设档案学本科专业的高等院校进行调查。结果表明，当前中国档案事业史课程普遍面临着边缘化困境、教学材料陈旧匮乏、课堂活跃度不高等问题。对此，首先要革新教学目标，塑造学生的档案文明史观，培育其档案治理能力，从而由教育目标的变革驱动学术逻辑的变革，激发该学科的创新性研究；其次要把握学科基因，重编教材，联合多方力量共建教学资源；最后，在教学中要升级教考模式，活化课堂教学、完善考核体系，进而全面提升教学质量，为中国式现代化建设培养未来的构建者。
关键词：中国档案事业史;档案学;高等教育;教学改革
【本文第一作者为四川大学公共管理学院副研究馆员。本文系四川大学高等教育教学改革工程研究项目“构建高活力型学研社群提升档案学本科学生学研能力的探索与实践”（SCU10345）的阶段性研究成果。】
